UfoBaby face aux écrans

« Du mouvement plutôt que des écrans » : le thème de la 3^e Quinzaine sport et petite enfance, organisée du 23 mai au 7 juin dans les associations déployant le programme Ufobaby de « motricité libre » où les parents suivent les évolutions de leurs jeunes enfants, a aussi fait l’objet d’une formation d’animateurs.

 

Savez-vous ce qu’est la technoférence ? C’est ce qui désigne les interruptions de la relation parent-enfant causées par l’usage d’un écran par l’adulte. Parallèlement, dès le plus jeune âge les enfants passent eux-mêmes un temps croissant devant les écrans, une exposition qui commence souvent avant qu’ils ne sachent parler. Ceci avec pour conséquences un moindre développement de l’attention et des compétences émotionnelles et sociales.

 

Enjeux éducatifs

Cette exposition précoce ne peut que nuire à l’activité physique des tout-petits. Or on recommande trente minutes de temps au sol par jour avant un an puis, jusqu’à trois ans, trois heures d’intensité modérée à soutenue, réparties dans la journée. Alors remplaçons plutôt ce temps d’écran par des temps de mouvement en favorisant le jeu libre, le jeu en extérieur et les interactions humaines !

Ces repères, constats et recommandations étaient au cœur de la formation qui a réuni samedi 7 mars à Gennevilliers (Hauts-de-Seine) 25 professionnels et bénévoles de l’Ufolep, impliqués dans le programme UfoBaby et venus d’un peu partout en France. Outre la compréhension des enjeux liés à la surexposition aux écrans et à la technoférence, l’objectif était de les former à l’échange avec les parents afin de profiter des séances qu’ils animent pour établir le dialogue avec les parents et favoriser leur prise de conscience, afin que les écrans ne leur apparaissent pas comme la seule solution pour occuper leur enfant.

Cette formation accueillie par l’association Gennevilliers GR a d’ailleurs débuté par une séance en présence d’une dizaine de parents. L’équipe pédagogique nationale UfoBaby avait ensuite sollicité le concours de la « guide parentale » Genoveva Desplas. Après avoir éclairés les enjeux éducatifs liés à la place des écrans dans les premières années de vie, celle-ci est intervenue l’après-midi sur la technique d’animation de groupes de parole¹. Des temps d’échange qui pourront être induits par l’expo photos spécialement conçue à cet effet, et qui décline des situations de la vie quotidienne où les écrans s’invitent trop souvent.

 

Mallette pédagogique

L’ambition est de proposer aux parents des solutions concrètes et de les amener, sans les culpabiliser, à redonner toute sa place au mouvement, au jeu et aux interactions avec leur enfant. C’est l’objet du jeu de cartes qui propose à la fois de petits « défis » adaptés à diverses situations et à l’avancement moteur de l’enfant (non rampant, rampant, marchant). Par exemple, si votre enfant réclame votre attention pendant que vous êtes occupé, marchez en exagérant vos pas : cela développe l’imitation, et le lien avec celui-ci… Outre 25 autres défis de ce genre, une trentaine de situations alternatives aux écrans sont aussi proposées. D’autres cartes proposent de créer des « kits sensoriels » (comme une boîte aux trésors) ou des « kits motricité » (comme un mini-parcours composé de coussins) très simples à réaliser. 

L’expo photos et ce jeu de cartes composent une mallette pédagogique complétée par un guide « Les jeunes enfants et les écrans », réalisé par l’Union nationale des familles et auquel l’Ufolep a ajouté un volet portant sur l’activité physique. Autant d’outils pour rappeler qu’avant trois ans, la meilleure alternative à un écran, c’est un enfant qui bouge et un parent qui l’accompagne dans son exploration de la vie, la vraie. Arnaud Rizzo et Agathe Pasquier

 

(1) En s’appuyant sur le guide du CLEMI (Centre de liaison de l’enseignement des médias et de l’information) auquel Genoveva Desplas a elle-même contribué.